唐英是名只有初中文化的成都下崗女工，不久前被全國(guó)婦聯(lián)等九部委聯(lián)合授予“為國(guó)教子、以德育人好家長(zhǎng)”稱號(hào)。教育專家陳興如此評(píng)價(jià)：唐英的教子經(jīng)，為中國(guó)的“雙低家長(zhǎng)”(低收入、低學(xué)歷)提供了新思路：培養(yǎng)子女成材，不一定非要有高文化素質(zhì)的家長(zhǎng)和高投入不可。

　　唐英家有一位鄰居是畫家，他曾對(duì)唐英說(shuō)：“你一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)兒藝術(shù)。未必要吃這碗飯，但他的氣質(zhì)和修養(yǎng)將因此與眾不同，他的人生也將因此而精彩?！眱鹤庸子畛錾螅恢焙苷{(diào)皮，不到3歲，唐英就讓他去學(xué)書法和畫畫，她想讓過(guò)于好動(dòng)的兒子安靜下來(lái)。

　　去少年宮學(xué)書法的第一天，幾十個(gè)孩子和家長(zhǎng)滿滿地?cái)D在一間不大的教室里，老師在臺(tái)上講，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真地聽，并做筆記。家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子聽不懂，他們回家后可以再給孩子講一遍。而唐英把兒子交給老師后，就準(zhǔn)備走出教室。郭首宇帶著哭腔說(shuō)：“媽，小朋友都有爸爸媽媽陪，你也別走嘛！”唐英鄭重其事地對(duì)兒子說(shuō)：“媽什么也不懂，別指望媽媽給你多大幫助，你必須靠自己?！?/P>

　　老師那一節(jié)課講的是如何折宣紙。郭首宇因?yàn)椴粔驅(qū)Ｐ模昙o(jì)又小，老師講的他根本沒記住?；丶液?，面對(duì)老師布置的家庭作業(yè)，他一籌莫展。

　　吃完飯，唐英對(duì)郭首宇說(shuō)：“為了讓你記住今天的教訓(xùn)，我們走路去你老師家。”他們家離老師家有10公里路，母子倆走了兩個(gè)多小時(shí)。到后來(lái)，走得雙腿發(fā)軟的郭首宇哭著哀求：“媽，我腳板都走腫了，我們搭車去吧！”望著可憐巴巴的兒子，唐英心里又酸又痛，但她還是硬著心腸搖了搖頭。到老師家時(shí)，已是晚上10點(diǎn)。唐英讓兒子去敲門，郭首宇不敢，怯生生地說(shuō)：“老師都睡了！”唐英想，這次兒子遭受的為難越多，他的教訓(xùn)就越深刻。于是，她板起臉說(shuō)：“那我們就在這里等到天亮吧！”沒辦法，郭首宇只好一臉委屈地敲開了老師家的門。那天，在回家的路上，郭首宇認(rèn)真地說(shuō)：“媽，以后我會(huì)認(rèn)真聽講的，不懂的地方就問(wèn)老師。像今天這樣，好丟人喲！”

　　“我不懂！別來(lái)問(wèn)我！”在此后的很多年里，這是唐英對(duì)兒子說(shuō)得最多的一句話。她清楚，這正是她的劣勢(shì)，但她要利用劣勢(shì)鍛煉出孩子的獨(dú)立自主能力。唐英將此總結(jié)成一個(gè)教子經(jīng)驗(yàn)：甩手教育！也就是“逼”孩子自己去問(wèn)、去弄懂。

　　郭首宇在書法和美術(shù)方面都顯現(xiàn)出較高的天賦。有老師勸唐英，拿錢給兒子找家教或者拜名師學(xué)習(xí)。

　　唐英的一個(gè)親戚經(jīng)濟(jì)條件挺好，她主動(dòng)提出拿一筆錢來(lái)幫助郭首宇學(xué)習(xí)書法美術(shù)。唐英認(rèn)為：培育孩子，也要量力而行，過(guò)度投資，無(wú)疑是一場(chǎng)豪賭。唐英不想賭這一把，因?yàn)橘€輸了，賠進(jìn)去的不僅僅是金錢。

　　一天，上初中的郭首宇回到家，一臉憤然地說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)太不公平了！”原來(lái)，他前陣子參加一家雜志社舉辦的寫作比賽，寫作一向很出色的他自認(rèn)為這次發(fā)揮得很好，但比賽結(jié)果卻讓他大失所望，他名次很差。他仔細(xì)看了那些名次排在他之前的作品，心里很不服氣，于是懷疑比賽的公正性。

　　聽完兒子的一肚子怨氣和牢騷，唐英二話沒說(shuō)，起身進(jìn)了自己的房間，拿出一大堆榮譽(yù)證書擺在兒子面前，淡淡地說(shuō)：“媽以前工作表現(xiàn)也挺好的，根本沒想到自己會(huì)下崗。但下崗了，媽也不覺得天就因此塌了下來(lái)。這些年，媽不是生活得很好嗎？”唐英樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地播種在兒子的心里。

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